图文:文华学院实施个性化教育:努力为学生提供最适合的教育·个性化教育

　　图为：凌建华

　　图为：城建学部“立志行”活动

　　图为：信息学部首期“导师讲坛”晚点评

　　图为：科技节开幕式

　　文华新闻社大学生记者采访团

　　文华学院（原华中科技大学文华学院），创办于2003年5月26日，是经教育部批准，由华中科技大学与武汉美联地产有限公司共同举办的普通全日制高校。2014年5月，教育部批准学校转制并更名为文华学院。

　　经过11年办学，现校园占地1348亩，学校建筑总面积42.84万平方米，现有在校生14000人，设置了本科专业37个、专科专业10个，涵盖工、管、文、法、经、艺术6大学科门类，初步形成“工学为主，文、管、经、艺、法多学科协调发展”的学科专业发展格局。

　　中国院校研究会会长、华中科技大学学术委员会副主任、博士生导师刘献君教授任院长；中国工程院院士张勇传教授担任名誉院长。一批华中科技大学等名校的国家级高校教学名师、著名学者、专家，担任学校、学部和系学术带头人。

　　文华学院坚持“育人为本、质量第一”的办学宗旨和“以学生为中心”的办学理念，努力探索为每个学生提供适合的教育，创建发掘学生潜能的“空间”，创建个性化教育多样化创新人才培养模式，抓住“潜能、立志、空间”三个关键点，做中国高校个性化教育的探路者，培养具有现代创新能力和创业能力具有高度社会责任感的高素质应用型人才。

　　2009年至2013年，文华学院考研录取率占应届本科毕业生比例13.4%、15.6%、16.4%、17.59%、15.73%，一直保持高位。其中考入武汉大学、华中科技大学等国家“211”“985”重点大学的人数占录取人数近一半。学校的毕业生有较强的的竞争优势，连续五年来，毕业生初次就业率一直保持在90%以上。

　　文华学院探索个性化教育 走内涵式发展道路

　　(学生记者黄月李博)文华学院经过11年的探索与实践，学校努力为每个学生提供适合的教育，帮助学生“立志”，把学生发展引导至正确的航向上来；为学生发展提供发展“空间”，实施多样化人才培养模式，量身定做个性化培养方案；注重学科专业特色、灵活选课、加强实践，针对性教学，定制课表。设置潜能导师制，帮助学生发掘自己的优势潜能。

　　该校实行潜能导师制，一批教授、博士生导师对学生进行辅导，激发学生兴趣，充分挖掘每位学生潜能，促进学生个性发展。2013年3月，文华学院《独立学院本科学生个性化教育的探索与实践》课题，获第七届湖北省高校教学成果一等奖。

　　为了培养具有个性化特色的高素质优秀人才，文华学院注重教学实践环节，通过校企合作、开放实验室、设立教师工作坊、学生创新创业工作室、社会实践、实验实习等措施，促进学生的自我发展和创新精神、实践能力的提高。该校秉承因材施教理念，为学生量身定做培养计划和实施个性化课表。

　　文华学院近年来的个性化教育探索与实践，引起社会多方关注。杨叔子、李培根等20多位院士先后到校指导个性化教育工作。人民日报、光明日报20余家知名媒体对该校个性化教育进行过专题报道；并吸引了16位教育专家到学校考察，其中，著名教育家潘懋元教授评价:“文华学院提出的个性化教育方案，坚持以学生为本，尊重学生的发展需求，是很好的创新之举。”

　　目前，文华学院个性化教育成效显著，该校学生获得了包括“湖北省十佳大学生最佳才智奖”、湖北省首届“大学生创业十佳之星”等一批大奖。据不完全统计，近三年来，该校学生获国家实用新型专利27件，获得全国学科知识与技能竞赛特等奖2项、一等奖34项、二等奖46项；该校毕业生总体就业率均保持在95%以上，2013年，年终就业率达到95.5%，本科生年终就业率达到95.86%，专科生年终就业率为94.4%；每届有15%左右的本科毕业生考上研究生，其中一半以上考上名校研究生。

　　文华学院因材施教 创新推行潜能导师制

　　（学生记者黄月邱宸星）“要找到一条属于自己的道路，就应该发挥自己动手能力强的特点，在这方面开发自己的潜能”，在潜能导师黄金刚这样的鼓励下，文华学院10级自动化专业学生何良明，重拾信心，认清自己的优势，并不断在实践中锻炼自己。在大学期间，获得了“可逃生的皮带”、“火灾逃生绳”、“自动售衣机”和“新型香烟盒”四项国家实用新型专利。并通过刻苦学习，最终以323分考上广东工业大学。

　　潜能导师制是文华学院创新推出的一项因材施教的育人模式。选择一批职业道德高尚，有较强责任心，具备相关专业知识和教育教学经验，具有较强职业规划和学业规划指导能力的优秀老师，引导学生以学习为主线，挖掘学生潜能，让学生的实践能力得到充分发展.使他们成为集实践创新和理论知识于一身的创新型人才。

　　潜能导师制自施行以来成效明显，文华学院积极推进潜能导师这一教育模式。据统计，2009年学院聘任第一批导师177人，共指导学生711人；2011年聘任第二批导师370人，共指导学生1123人；2012年聘任第三批导师447人，共指导学生4137人；2013年聘任第四批导师412人。为了进一步推进教学质量的提高，截止到去年11月，学院一共对165名表现优秀的潜能导师 进 行 了 表彰。

　　文华学院成立创新工作室 “实验田”促学生茁壮成长

　　（学生记者黄芬黄月）文华学院“Dteam”创新团队依托“电气创新工作室”，自2011年成立以来，已斩获全国全省学科竞赛大奖近20余项，申请并获得实用新型专利4项，发表学术论文3篇。在创新团队指导老师张新建的领导下已成为该校最优秀的学生创新团队之一。“Dteam”创新团队在学校“个性化教育”的大环境下，依据专业特色及文华学院机电学部“强专业，重实践，个性化”的培养理念下成立。成立以来，先后参加全国大学生节能减排大赛获二、三等奖，参加湖北省大学生物理实验大赛斩获一、三等奖。并申请获得“LED节能照明灯”、“低能耗机顶盒”、“遮阳蓬式高层太阳能热水器”和“一种无线鼠标供电”四项国家实用新型专利。

　　“Dteam”创新团队中，还走出了一批创新能力、实践能力强的人才，10级电气专业的凌建华是“Dteam”第一批成员，在大学期间，曾获得第四届全国电子专业人才设计与技能大赛“优秀奖”、第五届全国大学生节能减排社会实践科技竞赛“二等奖”，在湖北省第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获“三等奖”；并获有三项国家专利证书；还在电子技术应用期刊上发表论文《传统机顶盒节能改进及遥控一体化方案改进研究》。目前他已在浙江某公司技术部任研发工程师。

　　据悉，该校近年来加大投入，建设学生创新工作室，为学生个性化发展提供空间；划拨专项资金、开辟专用场地、配备高水平实验器材为创新工作室提供发展保障。在学校各方面优惠政策扶持下，材料成型创新工作室、船舶创新工作室、冠楠创新工作室等工作室蓬勃发展，一大批学生在这里创新就业，茁壮成长。各个创新工作室成为培养学生创新能力的“实验田”，工作室培养的学生在国内一批大型竞赛中斩获大奖。该校机电学部的机械创新工作室自2007年来培养出300名学生在全国机械创新大赛、全国三维数字化创新大赛中获奖。

　　立志

　　教育

　　促

　　学生

　　个

　　性发展

　　营造

　　良

　　好

　　育人

　　氛围

　　（学生记者 文晓霞 刘云）“一切都

　　会好的”是文华学院2011级新闻专业

　　学生王象红的座右铭，这句话曾激励她

　　走过人生最艰难的日子。在大二时，父

　　亲不幸患了白血病，让平时并不富裕的

　　家庭雪上加霜，她曾向系主任姜平老师

　　提出想要休学去打工赚钱救爸爸，但在

　　学部老师、同学的物质及精神支持下，

　　她用常人难以想象的坚韧坚持了下来，

　　利用课余时间做各种兼职，用实力和信

　　念战胜伤痛。

　　谈及那段经历，王象红说道：“很感

　　谢辅导员孙国洋老师在我濒临崩溃时

　　一直耐心的开导我、呵护我，让我能坚

　　持学业”。此外，王象红的成绩一直保持

　　在专业前三名，在大一、大二分别获得

　　二等、一等奖学金，并在2013年获得国

　　家奖学金。

　　在基于学生个体性差异的前提下，

　　为满足不同学生的发展需求，指导和帮

　　助学生认识自我、选择志向、阶段规划、

　　坚持不懈，文华学院积极探索实施个性

　　化教育的具体措施。2013年，该校城建

　　学部开展了为期一学年的“立志行”系

　　列活动。先后邀请了中铁大桥局桥梁研

　　究院董事长陈开利、建筑大师袁培煌、

　　法国建筑师团队Bella　stock等国内外

　　知名专家、教授，举办了5场学术讲座，

　　提高了学生的专业素养，营造了一个良

　　好的学术氛围；该学部以学生为核心，

　　提倡自立、自主的学习，举办了“学习先

　　进、立志前行”优秀事迹报告会、“寝室

　　小讲堂”、“青春立志、班级争先”班级风

　　采大赛等活动，有效的提高了学生的学习兴趣；同时积极组织学生参加各种学科竞赛，在全国和省级各项学科和技能大赛中屡获佳绩。“立志”教育活动开展以来，不仅对学生的个人发展起到了极大作用，同时也获得了湖北省教育厅以及湖北各大高校的肯定。今年4月29日，在华中师范大学召开的湖北省高校校园文化研究会年会上，该校“青春立志向，共筑中国梦—为大学生个性发展搭建空间”校园文化建设成果荣获三等奖。

　　改革周日“晚点名”为“晚点评” 创建个性化教育“空间”

　　（学生记者刘云杨安琪）3月23日，文华学院信息学部开展了“生涯规划中的理性与感性”为主题的晚点评之导师讲坛系列活动。首次采取公开选课的形式，打通年级、专业的界限，以公选课的形式，使学生能够自主选择晚点评课堂。此次信息学部对周日“晚点评”形式的创新是响应刘献君院长关于“晚点评”制度改革的建议下做出的改革，已得到学生的认可，现已有更多的学生参与进来。

　　文华学院现行的周日“晚点评”活动从早期实行的周日“晚点名”发展而来。即从学生管理制度上要求各班在正常学期内的每周日晚，组织一次点评式的班务活动，由辅导员或学生代表在考勤之后发表一篇演说，每次一个主题，通过提问与对话等环节让每一位同学参与时事评论、融入学院文化。院长刘献君提出新设想：周日晚点评要具有督促、沟通、探讨、展示等多种功能。

　　在“育人为本，质量第一”的办学宗旨下，经过长期的实践与探索，“周日晚点评”从形式到内容上都经历了深刻变化。是文华学院的特色之一，也是个性化教育的具体措施，为学生提供了个性化教育的空间。如今已成为一项具有文华特色的制度性活动。

　　信息学部对周日“晚点评”的创新与改革是对学校“个性化教育”特色的一次探索和延伸，是一种全新的模式，将课堂的选择权交给学生，给了学生更大的空间去了解自我，最大化挖掘学生的潜能。信息学部学工办主任彭丹表示：“此次周日‘晚点评之导师讲坛’系列活动目前已经成功开展四期，每期‘导师讲坛’都是在‘以学生为中心的’的个性化教育理念指导下展开，如第一期的主题‘生涯规划中的理性与感性’和第三期的‘大学生职业规划’，都是对晚点评制度的推陈出新、革故鼎新。每一期‘导师讲坛’结束后，各辅导员都会积极与学生沟通，听取学生意见，进一步改进后再确定下一期主题。目前我们已开通关于周日‘晚点评之导师讲坛’的微信公共平台，学生们可以通过这个平台查看每一期老师们所讲的主题与内容，根据自身兴趣做出选择，还可以在此平台上提出关于晚点评的意见与建议，以便更好的完善这个制度。”

　　文华学院为学生创建空间 培养复合应用型人才

　　（学生记者黄月）“我很荣幸获得这次荣誉，感谢学校提供的平台让我们可以展现自我，这份荣誉是对我们在过去的一个月里起早贪黑赶课题的最大的鼓励。”在文华学院第七届科技节闭幕式暨颁奖典礼上，获得比赛第一名的选手陆腾龙如是说道。

　　据悉，文华学院成立11年来，已成功举办七届大学生科技节。其旨在促进大学生课外科技学术活动蓬勃发展，培养广大学生的科技创新精神和实践动手能力，提高青年学生的综合素质，推进校风、学风建设。目前，一批优秀的科技创新学生骨干脱颖而出，大量的优秀学生科技作品不断涌现，活动范围持续扩大，参与人数持续增加，已发展成为学院一项传统的品牌活动。

　　文华学院自建校以来，在“以学生为中心的”的个性化教育方针的指导下，学校为学生搭建实践平台，给学生提供发挥才能的空间，培养复合型应用人才，促进学生的个性发展。除了一年一度的科技节外，学校每年还举办大学生文化艺术节，社团风采节以及女生节，这些活动极大的丰富了学生的课外生活，让学生在实践中成长。

　　通过这些平台，文华学院在各个领域上培养了一批批优秀人才。有武汉市大学生“零首付”创业第一人郭冠楠；有获得多项国家实用新型专利，并成为2011湖北省大学生年度人物的张帆；有创业成功的李宇迪;有在校内外举办多次曲艺文化专场的吴文沛；还有每年本科毕业生中有15%以上的人考取研究生：还有一大批同学考取公务员；文华学子们都很感激学校给他们提供好的学习机会和空间平台，使他们充分发挥自己的特长，挖掘自己的潜能，做自己感兴趣的事情，学到了发现、观察、分析、综合和解决问题的能力。

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